中高职衔接背景下高职数学教学的现状调研与对策研究  

作　　者：王咏芳[1] 

机构地区：[1]苏州健雄职业技术学院

出　　处：《教师》2016年第26期41-42,共2页Teacher

基　　金：2015年院级教改课题“以生为本探究走班分层教学模式在高职生化类专业应用数学课程中的实践”(JG201512);2015年院级教改课题“中高职衔接的高职数学课程教学改革研究”(JG201508)

摘　　要：随着中高职的衔接，高职生源不断地发生变化，学生的基础参差不齐，学习能力也千差万别。高职数学是高职院校的一门公共基础课，为了让教师更好地把握教学进度与难易程度，通过问卷调查了解学生现状，分析研究对策，采用“走班制”分层教学法进行因材施教。

关 键 词：中高职衔接 高职数学 走班制 分层教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]