幼儿园新教师教学设计存在的问题及解决对策  

作　　者：韩波[1] 戴明丽[1] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校

出　　处：《教育导刊（下半月）》2016年第9期38-41,共4页Journal of Educational Development

基　　金：2015年度安徽省省级教研项目“《幼儿园教师专业标准》与学前实践教学对接研究”(编号:2015jyxm764);2014年度安徽省省级质量工程项目“卓越人才教育培养计划—卓越幼儿教师教育培养计划”(编号:2014zjjh053)的研究成果

摘　　要：幼儿园新教师的教学设计影响着教育教学质量。文章基于课题研究,从教学设计意图、教学目标、教学准备及教学过程等方面分析了新教师教学设计的现存问题并提出建议：新教师要重视教学设计的规范化,设计要体现以幼儿为主体并不断反思、优化,在此过程中逐步提升自身专业能力。

关 键 词：新教师 幼儿园 教学设计 解决对策 教师专业成长 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G612[文化科学—教育学]