高中语文阅读教学的策略探索  

作　　者：袁慧娟[1] 

机构地区：[1]简阳市石桥中学

出　　处：《四川教育》2016年第05X期76-77,共2页

摘　　要：高中语文阅读教学常因“少、慢、差、费”而为人诟病，其原因在于教师忽视了学生阅读的主体性。学生未能对文本展开积极自主的阅读。阅读在高中语文的地位不可言喻，它不仅是学生提高个人成绩的关键，而且对学生今后个人能力的发展也有着深远的影响。因此，语文教师在教学过程中，应采取行之有效的策略，提升学生的阅读水平。

关 键 词：语文阅读教学 高中语文 学生阅读 个人能力 语文教师 教学过程 阅读水平 主体性 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]