基于导学的设问策略  

作　　者：吴卫国[1] 赵海兵[1] 

机构地区：[1]上海市崇明中学

出　　处：《上海中学数学》2016年第7期1-3,5,共4页

摘　　要：学生学习过程本质上是学生对于知识的认知建构过程，传统教学比较注重教师的知识传授而忽视学生自主的学习，而现代教育认为学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、组织者、参与者．

关 键 词：设问策略 学生自主 学习过程 导学 知识传授 认知建构 教学比较 现代教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]