特殊教育专业教师实践能力提升路径研究  

作　　者：周丹[1,2] 胡玉君[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]绥化学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《中国成人教育》2016年第18期142-144,共3页China Adult Education

基　　金：绥化学院人文社会科学研究重点项目,编号:R1401006;黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题,编号:14Q136;黑龙江省教育科学“十二五”规划课题研究基地专项,编号:JJE1214010;黑龙江省哲学社会科学年度项目,编号:15EDE15

摘　　要：本研究以合作教育论为理论基础,提出特殊教育专业教师实践能力提升路径:一是以合作为方法,提高教师实践素养,重视实践体悟与反思,促进教师专业发展;二是整合和提炼最有效的实践教学方法,使合作教学效果最大化;三是坚持"走出去,请进来"原则,建立人才引进与互助合作机制;四是以"全员合作"教学实践为导向,推动"校企合作"实现,促进教师实践能力提升。

关 键 词：全员合作 特殊教育教师 实践教学 

分 类 号：G760-4[文化科学—特殊教育学] G652[文化科学—教育学]