语文教学中文本解读方法分析  

作　　者：吴丹[1] 

机构地区：[1]华中师范大学文学院

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2016年第9期23-23,共1页

摘　　要：文本解读是语文教师在语文教学中不可缺少的一种能力,文本解读得透彻与否直接决定语文课质量的高低。在实际的教学中,教师大都以教参作为备课依据,并对其产生依赖性,语文课内容千篇一律,课堂气氛沉闷,学生兴趣低下,对于语文课抱着可学可不学的态度。孙绍振《文本分析的七个层次》中,提到了最多的字样就是＂还原＂。

关 键 词：文本解读 课堂气氛 孙绍振 范进中举 教参 文中 沉郁顿挫 执教者 文章风格 替换法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]