小组合作课堂生成教学法在数学课堂中的使用——“正弦函数、余弦函数的性质2”新授课课堂教学实录  

作　　者：孙云霞[1] 朱秀林 

机构地区：[1]中国海洋大学附属中学(青岛第三十九中学),山东青岛266000 [2]山东省青岛第十七中学,山东青岛266000

出　　处：《数学学习与研究》2016年第20期117-118,共2页

摘　　要：根据系统论对教学设计的要求,课堂教学应该按照课堂上最可能出现的序列来提出上课步骤.本节课以加涅的教学设计理论为指导,结合新课程实施中流行的教学设计思想以及教学程序的展示方式,在高一学生现有的能力基础上,灵活运用多维合作模式,顺利完成了新授课的教学任务.整个过程充分发挥学生的主观能动性,课堂生成资源丰富,奇思妙想层出不穷,老师根据学生反应随时调整课堂节奏和进度,课堂容量超出课前预设.

关 键 词：正弦函数 余弦函数 教学任务 学生反应 教学实录 高一学生 教学设计理论 教学设计思想 课堂容量 课堂教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]