民族小学识字教学浅  

作　　者：阿依妮萨罕·艾尼 

机构地区：[1]新疆洛浦县多鲁乡小学,848200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第25期256-257,共2页

摘　　要：识字教学的主体是通过游戏猜字谜等有趣的教学手段创设一种轻松愉快的识字氛围，通过以读促识，以识促读；多读多识，多识多读的途径，培养孩子的识字兴趣，让学生学会自主识字、互助识字、注音识字，养成良好的识字习惯，提高学生的识字能力，培养学生的阅读兴趣，为学生尽快进入独立阅读和写作打好基础。

关 键 词：小学识字教学 民族 教学手段 识字兴趣 自主识字 注音识字 识字能力 阅读兴趣 

分 类 号：G62-22[文化科学—教育学]