基于微课的信息技术课堂教学设计——“自定义动画”案例分析  

作　　者：刘志超 张杨[2] 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区教师进修学校 [2]辽宁省大连教育学院

出　　处：《中国信息技术教育》2016年第21期39-40,共2页China Information Technology Education

摘　　要：笔者曾听过一些利用微课进行课堂教学的信息技术课。这些课通常是教师先创设情境，再要求全体学生戴上耳机，打开微课进行学习，学生全神贯注地学习微课，而教师则无所事事地行走在学生中间。步调一致地学习微课难道比教师的现场讲解演示更高效吗？难道微课的作用就是要把教师“解放”出来，并游离于课堂之外吗？难道微课的价值就在于此？基于对微课应用的质疑，笔者结合“自定义动画”案例，谈一谈基于微课的信息技术课堂教学。

关 键 词：信息技术课 自定义动画 课堂教学 案例分析 教学设计 创设情境 教师 学生 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.67[文化科学—教育技术学]