认识 理解 运用——以《小摄影师》为例谈“对话”教学  

作　　者：俞翔 

机构地区：[1]浙江桐乡市实验小学教育集团北港小学

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2016年第10期52-53,共2页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：“对话”这种语言形式各个学段都有，从第二学段起，针对“对话”的教学得以实施。“对话”涉及多种语文知识和能力。比如“提示语”，或在前或在中或在后或没有提示语。为什么需要如此多的变化？

关 键 词：“对话”教学 《小摄影师》 第二学段 语言形式 语文知识 提示语 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]