符号化思想在低年级小学数学教学中运用  

作　　者：田晶 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区大桥镇中心小学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第18期39-39,共1页

摘　　要：数学这门学科贯穿于学生的整个学习生涯,对学生而言,学好数学意义重大.学生们学习数学可以提升思维能力和逻辑能力.在数学的学习中学生要想学好数学,必须在小学打下良好的基础.在新课改的要求下,随着素质教育的不断深入,教师要想在小学数学中教好,符号化教学思想在教学过程中要得到更多的重视.下面本文来具体论述符号化思想在小学数学教学中的应用.

关 键 词：数学教学 小学数学学习 逻辑能力 思维能力 加法交换律 数学意义 生活情境 水平层次 鸡肉花 变化背景 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]