“分式的加减”教学实践与思考  

作　　者：孙文玉[1] 

机构地区：[1]南京市中华中学

出　　处：《新校园（中旬刊）》2016年第9期139-140,共2页New Campus

摘　　要：在中学数学学习过程中,许多知识存在类似的地方。在新知识的讲授过程中,运用类比思想和正确引入先行组织者,有助于学生体会新旧知识之间的联系和发展,有利于提高学生在原有认知的基础上发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,也有利于学生知识的发展更自然、更顺畅。一种思想（类比思想）和一种策略（先行组织者）,是数学教学过程中最常见的方法。

关 键 词：数学教学过程 数学学习过程 先行组织者 最简公分母 讲授过程 认知结构 异分母分数 加减运算 化归 教育实践过程 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]