教学情境的创设要关注有效性  

作　　者：于德春 

机构地区：[1]吉林省扶余市三井子镇第一中心小学

出　　处：《新课程》2016年第25期137-137,共1页

摘　　要：在数学教学中,相当一部分课因为创设了生动有趣的情境,学生的学习兴趣提高了,原本枯燥的内容也变得生动、富有吸引力。然而也有部分教师对情境教学的认识和理解出现偏差,所设置的情境不能很好地为教学服务,甚至影响数学课改的健康发展。

关 键 词：情境创设 情境教学 数学教学 生活情境 知识形成过程 知识框架 负干扰 数学情境 激趣 化静为动 

分 类 号：O1-4[理学—数学]