集中识字教学须注意的几个问题  

作　　者：吴善虎 

机构地区：[1]江苏南京晓庄学院实验小学

出　　处：《教学与管理（小学版）》2016年第11期26-28,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省中小学教学研究第十一期立项课题"基于汉字文化的小学生语文素养提升的实践研究"(2015JK11-L009);南京市"十二五"规划2015年度课题"基于‘字本位’理念下的识字教学研究"(L/2015/327)的研究成果之一

摘　　要：学校举行＂五四＂杯青年教师赛课活动,其中一位年轻教师上的是苏教版《语文》一年级下册《识字5》。她的教学步骤大致是这样的。1.自由练读课文中的词串。2.检查学生自由练读情况：先后出示带拼音和去掉拼音的词串进行认读、正音,运用了指名读、领读、开火车读等多种朗读形式,在检查认读的过程中还穿插提问：＂台＂字加偏旁是什么字,＂梅＂字偏旁是什么等。

关 键 词：集中识字教学 学生自由 《识字5》 一年级下册 青年教师 《语文》 年轻教师 教学步骤 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]