集中识字教学

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低年级“集中识字”教学探析
《语文世界（上旬刊）》2022年第8期28-29,共2页顾艺凡 
所谓集中识字是指把生字集中起来用整块的时间进行教学,目的是使学生在较短的时间内能够认识比较多的生字。在语文教学中,教师需要站在识字教学的高度,寻找开展集中识字的教学路径和策略,努力让学生通过集中识字达成多识字、早阅读的目标。
关键词：集中识字 识字教学 教学探析 低年级 生字 语文教学中 学生 
小学低段语文集中识字教学与分散识字教学之比较研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第4期30-32,共3页盖宇凡 
语文学科是学生学习其他学科并能理解考试内容的基础学科,语文中的识字能力则是小学生学好语文的基础性环节。新课改的逐步实施后,小学的语文教材将识字教学的课程和活动相结合,其宗旨在于通过丰富多彩的活动利用科学而又带有趣味性的...
关键词：小学语文 集中识字法 分散识字法 
小学语文教师如何进行一年级学生识字教学
《散文选刊（中旬刊）》2019年第2期136-136,共1页马丽华 
目前,我国小学语文教学有较重的识字任务,尤其是一年级学生识字教学是语文教学的重头戏之一。教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的”。低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字。因...
关键词：集中识字教学 小学语文教学 一年级学生 语文教师 教育学家 年龄特点 心理特点 教学情境 
谈集中识字教学
《科学咨询》2019年第2期147-147,共1页张志芹 
部编小学语文一年级下册教材有两个集中识字单元,每部分4课。内容丰富,有看图识字、韵文识字、字族文识字、字谜识字等。识字形式丰富多样,特色鲜明,贴近学生生活。识字是这两个单元的重点教学内容。经过上学期的学习,学生有了一定的识...
关键词：教学 识字 
谈集中识字教学
《中华辞赋》2018年第11期51-52,共2页王艳梅 
部编小语一年下册教材有两个集中识字单元,每部分4课。内容丰富,有看图识字、韵文识字、字族文识字、字谜识字等。识字形式丰富多样、特色鲜明、贴近学生生活。识字是这两个单元的重点教学内容。经过上学期的学习,学生有了一定的识字基...
关键词：识字教学 识字方法 自主识字 形近字 
统编教材单元集中识字教学策略初探被引量：3
《新教师》2018年第10期58-59,共2页陈瑾 
统编低年级教材中均安排了独立的“识字”单元,旨在集中教授学生识字,学习识字的方法,培养识字的兴趣,提升识字的能力。作为一线低年级语文教师,我们要领会教科书编者的意图,根据教材编写意图,领会单元集中识字的教学目标,采用有效的教...
关键词：教材编写 教学策略 识字 元集 教学目标 教科书 汉字 学生 
集中识字教学的几点做法和体会
《最漫画·学校体音美》2018年第12期00121-00121,共1页江正敏 
集中识字是小学语文教学汉字教学的基本方法。实施集中识字教学,有效提升了学生汉字教学的效率,增强了学生的记忆力,有利于引导学生实现对汉字的深刻认识。笔者以自身教学实际,对集中识字教学中的几点做法和体会提出自己的见解,以期有...
关键词：小学语文 集中识字 做法 体会 
小学低段语文集中识字教学与分散识字教学之比较被引量：1
《课外语文（下）》2017年第12期82-82,共1页王莹 
识字教学作为中国基础教育语文教学内容中的重要组成部分，也是语言教学的重要内容，而小学低段识字教学是小学语文教学中的关键。本文重点介绍了集中识字教学和分散识字教学，并将两者进行了对比分析，旨在为提高小学语文识字教学的有...
关键词：小学语文教学 集中识字教学 分散识字教学 比较分析 
小组合作学习在集中识字教学上的应用分析
《考试周刊》2017年第88期29-29,共1页吴晓兰 
本文主要从合理分组、学习资源、探究方式、教学方式、评价形式等方面研究和分析小组合作学习在集中识字教学的应用。
关键词：小组合作学习 集中识字教学 应用 分析 
中年级集中识字教学例谈
《小学语文教学（园地）》2017年第10期32-33,共2页沈艳君 
一、案例背景识字教学一直是语文教学的重要部分——低年级的重点,中年级的基础,高年级的延伸。随着新课程的推进,识字教学的改革也是层出不穷,识字方法百花齐放。但很多识字方法只是改变了教的形式,还是基于教师的“教”,没有真正从学...
关键词：语文教学 识字 中年 高年级 学生 教师 
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