从“快餐式”数学实验管窥数学教学  

作　　者：王峥嵘[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州市第二中学

出　　处：《数学之友》2016年第24期80-82,共3页

摘　　要：图形计算器引入课堂的关键目的是为了学生能人人动手，人人参与，人人有见解．作为简单、好用、便捷、可移动及搭载专为学生开发的数学软件的特性使其区别于传统的PC和手持设备，被称为“口袋实验室”，它满足了学生随时随地进行数学研究要求．

关 键 词：数学教学 数学实验 快餐 图形计算器 手持设备 数学软件 数学研究 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]