从“双基”到“学力基础”——“现代学力观”视角下的美术基础知识的重建  

作　　者：刘慧[1] 李民[1] 

机构地区：[1]山东师范大学美术学院

出　　处：《中国美术教育》2016年第6期12-16,共5页China Art Education

摘　　要：“双基”曾经是理解学校美术教育的关键词。随着时代的发展及美术自身的更新与嬗变，“双基”成为教育研究者思考的热点问题之一。钟启泉提出的“学力”概念，强化了教育服务于人和社会的发展这一基本目标指向，而非单纯指向学科知识的传授与积累。在“现代学力观”这一视角下，由于美术学科本体的需要和后现代课程理论的影响，美术基础知识逐步由“双基”发展到“学力基础”。

关 键 词：学校美术教育 “双基” 基础知识 学力观 后现代 教育研究者 教育服务 学科知识 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]