学力观

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相关期刊：《中国教师》《天津社会科学》《远程教育杂志》《教育发展研究》更多>>
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日本学力观的变迁对幼儿教育改革的影响研究被引量：1
《外国教育研究》2023年第6期17-34,共18页秦东兴 
2022年度浙江省教师教育创新实验区建设项目“融合教育导向的教师教育课堂教学模式改革探索”。
二战后,日本的教育学者围绕青少年学生的学力培养展开了论争,形成了不同流派的学力观。学力观也在随着社会历史的发展而不断变化,并影响日本的教育改革,这在不同时期日本的教育政策、报告及指导性文件中都有所体现。日本幼儿教育的目标...
关键词：日本 学力观 幼儿教育 基础学力 态度主义学力 
日本“宽松教育”演变对我国“双减”政策实施的启示——基于日本学力观的分析被引量：2
《教育探索》2022年第8期88-93,共6页范余雪 
为了适应时代发展的需要,日本积极地进行教育改革。这些教育改革背后体现了日本对现有学力观和学力结构的检视。日本教育界对于“学力观”的研究由来已久,只有仔细推敲日本的“学力观”,才能真正洞察日本的基础教育。基于对日本“学力...
关键词：“宽松教育” “去宽松教育” “学力观” “双减” 启示 
从学力观的历史变迁审视“互联网+”时代的学习评价被引量：8
《远程教育杂志》2017年第2期43-55,共13页齐宇歆 
福建省哲学社会科学规划2014年度一般项目"基于PISA的学习素养评价体系的构建与实践研究"(项目编号:2014B188)的阶段性研究成果
"学力"一词发源于中国,在韩国、新加坡等国家得到了传播与应用,尤其为日本"二战"后的人才培养、经济振兴做出了历史性贡献。学力评价理论历史发展脉络显示:日本学力评价经历了从强调服务经济、生活的实用主义到突出新技术、新工具应用...
关键词：学力观 自然人文主义 社会文化语境 PISA 核心素养 互联网+ 互联网+学习 
从“双基”到“学力基础”——“现代学力观”视角下的美术基础知识的重建被引量：1
《中国美术教育》2016年第6期12-16,共5页刘慧 李民 
“双基”曾经是理解学校美术教育的关键词。随着时代的发展及美术自身的更新与嬗变，“双基”成为教育研究者思考的热点问题之一。钟启泉提出的“学力”概念，强化了教育服务于人和社会的发展这一基本目标指向，而非单纯指向学科知识的...
关键词：学校美术教育 “双基” 基础知识 学力观 后现代 教育研究者 教育服务 学科知识 
日本学力观的转变与大学入学考试改革关系探析被引量：1
《外国教育研究》2016年第4期90-104,共15页秦东兴 
2015年浙江省哲学社会科学规划课题一般项目"学力观视域下的高校招生考试研究--以中日比较为中心"(课题编号:15NDJC068YB)
二战后,随着国内外社会形势的不断发展变化,日本政府对青少年应该具备什么样的学力提出了不同要求,国家层面的学力观也发生着转变,这种国家层面学力观的变化体现在各级各类教育文件之中。同时,作为考查青少年学力水平的大学入学考试也...
关键词：日本 学力观 大学入学考试 
知识·能力·思维——现代学力观的嬗变与反思被引量：2
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第10期7-8,共2页王欣瑜 
梳理、反思现代学力观的发展历程,既有助于深刻挖掘其中所蕴涵的时代教育意义,也有利于众多教育现实问题的即时消解。现代学力观会随着时代的发展、理论的创新而嬗变,西方经历了"三基学力观"到"综合学力观"的发展,而我国则经历了从"知...
关键词：知识 思维 能力 学力观 
日本“学力”概念的演进被引量：18
《教育发展研究》2014年第8期23-29,共7页钟启泉 
探讨作为国民核心素养的"学力"的基本构成及其时代脉络,是教育研究中的根本性课题。本文通过日本"学力"概念与"学力论争"的考察表明,日本的"学力"概念随着时代的发展而不断演进:从战前倾向于"学科学力观",到战后初期一时占据上风的"实...
关键词：学力 学力论争 学科学力观 实践学力观 核心素养 
日本“学力”概念的演进被引量：3
《教育探究》2014年第1期1-7,共7页钟启泉 
探讨作为国民核心素养的"学力"的基本构成及其时代脉络,是教育研究中的根本性课题。通过日本"学力"概念与"学力论争"的考察表明,日本的"学力"概念随着时代的进展而不断演进:从战前倾向于"学科学力观",到战后初期一时占据上风的"实践学力...
关键词：学力论争 学科学力观 实践学力观 核心素养 
中学体育学科中贯彻“以学生发展为本”理念之认识
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2014年第2期80-80,共1页赵征 
体育课程标准中指出课程发展的理念是：以学生发展为本；以创新精神、实践能力培养为重点；构造新的学力观。下面从体育学科角度浅谈对“以学生发展为本”这一理念的理解和认识。
关键词：“以学生发展为本” 体育学科 中学 体育课程标准 实践能力培养 课程发展 创新精神 学力观 
基于现代体育学力观的体育教师专业化发展探析被引量：2
《教育与职业》2013年第12期78-79,共2页李勇 
陕西省教育厅2012年科研项目"基于系统方法论的高校阳光体育模块化管理体系"的研究成果(项目编号:12JK1071)
体育教师的专业化发展问题,通俗地讲,就是将体育教师培养成什么样的人,以及如何培养的问题。通过体育教师、学校体育目标和现代体育学力观三者间的关联分析得出:体育教师的专业化发展,必然是以实现学校体育目标为目的的现代体育学力观...
关键词：体育学力 学校体育 体育教师 专业化 发展基点 
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