文本阅读教学的三重境界  

作　　者：贺慧林 

机构地区：[1]江西省永新县第二中学

出　　处：《语文知识》2016年第23期50-51,57,共3页

摘　　要：一般来说,文本阅读要经历三个阶段,即信息吸收阶段、背景扩大体验阶段、情感升华与意志生成阶段。这三个阶段,是设计教学时不能不考虑的,是教师设计教学的重要基础。一学生自由状态的阅读,多停留在吸收其中的一般阅读信息上。在阅读教学中,这些“一般阅读信息”应该在教学过程开始之前引导学生去“自读”,也就是通过预习阶段的自主学习去完成。

关 键 词：阅读教学 文本阅读 信息吸收 设计教学 阅读信息 引导学生 情感升华 自由状态 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]