数学阅读教学的实践与思考  

作　　者：樊陈卫 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《数学教学研究》2017年第1期20-23,共4页

摘　　要：为了提高学生数学阅读能力和自学能力,笔者在平时的教学中安排一些数学材料阅读方面的作业,作为课堂教学的有益补充.阅读的效果如何,采用什么样的方法阅读,才能使学生有真正的收获？在和学生关于某次的阅读作业的交流反馈后,笔者意识到这是一个值得深思的问题.为此笔者利用如下阅读材料（一个问题及一个对应的解法,问题为一次阶段性测验的试题,学生已经做过,但解答情况并不理想）,

关 键 词：数学阅读 自学能力 解题过程 元认知水平 启发作用 深度阅读 提示性 罗赛蒂 等价条件 试函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]