文本解读与教学内容构建——以《老王》为例  

作　　者：方相成[1] 

机构地区：[1]浙江丽水学院教师教育学院

出　　处：《语文建设》2017年第2期31-34,共4页

摘　　要：在语文教学的各项要素中,教学内容更具有基础性的地位。学生语文素养的形成,必须通过对相应教学内容的学习、掌握、领会和内化逐步实现。王荣生先生曾把“好课”的最低标准定为具备合宜的教学内容：“教师对自己的教学内容有意识,即知道自己想教什么、在教什么,并且知道为什么教这些内容。一堂课的语文教学内容相对集中因而使学生学得相对透彻。”…这一论述旗帜鲜明地强调了语文教学内容对整个语文教学的奠基作用。

关 键 词：语文教学内容 文本解读 教材文本 堂课 奠基作用 言语形式 语言表达能力 内容和形式 审美鉴赏能力 文章主旨 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]