关注数学思想 深化概念教学  

作　　者：窦艳波 

机构地区：[1]昆明师专附小呈贡海岸城分校

出　　处：《云南教育（小学教师）》2017年第1期6-7,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：数学思想方法是数学的灵魂和精髓，《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“双基”发展为“四基”，加入了“基本思想”和“基本活动经验”，更加突显了“培养学生的创新精神和实践能力”的改革方向和目标价值取向。而数学概念是整个数学知识结构的基础，是进行数学推理、判断、证明的依据，是数学思想方法的载体，也是正确进行数学运算、有效进行问题解决的先决条件。因此，数学概念的教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用。

关 键 词：数学思想方法 概念教学 数学课程标准 基本活动经验 目标价值取向 数学知识结构 数学概念 “双基” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]