寻常之处见真章——浅谈词语教学的有效性  

作　　者：柳萍 

机构地区：[1]福建省晋江安海养正中心小学

出　　处：《新教师》2016年第12期33-34,共2页Teachers Today

摘　　要：＂词＂和＂语＂浩如烟海,是语文教学的重要内容。南帆先生有本书,书名叫《沉入词语》,＂沉入词语＂就是告诉我们要抓住语言这一最小的意义单位,在阅读教学中字斟句酌,进行语言训练。如何让词语教学充满灵动和智慧,成为阅读课堂中的抓手,起到＂画龙点睛＂或＂牵一发而动全身＂的作用呢？笔者认为要创设＂语用＂情境,把词语教学与阅读教学融为一体,让学生在说和写的训练中,将＂消极词汇＂有效地转化为＂积极词汇＂。

关 键 词：词语教学 积极词汇 阅读教学 阅读课堂 语言训练 意义单位 解读文本 凡卡 南帆 关键词语 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]