“化学键”同课异构教学设计的质性比较与建议  

Qualitative Comparison and Suggestions on Teaching Design of Chemical Bonds

作　　者：孟献华[1] 倪娟[2] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019 [2]江苏省教育科学研究院,江苏南京210013

出　　处：《化学教育》2017年第5期33-39,共7页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：全国教育科学规划2014年度教育部重点课题“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”(DHA140284)

摘　　要：“化学键”教学设计的重点在于合理编排教学内容、创设良好学习情境、提出具有挑战性的问题.以2014年江苏省高中9节优质课的同课异构为载体,从教学内容选取、教学情境设置、教学过程引导等方面进行质性比较.The key point of the teaching design of ＂chemical bond＂ was to arrange the teach- ing contents reasonably, to set good learning situation and to put forward challenging problems. This paper selected 9 high-quality classes of senior high school chemistry in 2014 in Jiangsu prov- ince, and made qualitative comparison from selection of teaching contents, situation setting and guidance of teaching process and so on.

关 键 词：教学设计 情境创设 同课异构 优质课 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]