巧妙“指向” 引导学生有效对话  

作　　者：吴小花[1] 

机构地区：[1]江苏省南通高等师范学校附属小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2017年第3期32-33,共2页

摘　　要：《小学语文课程标准》指出，教学的过程实际上是学生、教师和阅读文本之间进行多元对话的过程，

关 键 词：引导学生 有效对话 《小学语文课程标准》 指向 多元对话 阅读文本 教学 教师 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]