以教师教学能力发展引领高职院校整体性变革  

作　　者：徐坚[1,2] 张文姗[1] 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院 [2]华东师范大学职业教育与成人教育研究所

出　　处：《职教通讯》2017年第5期72-74,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：江苏省第三期职业教育教学改革研究重点自筹课题"基于LICC范式的高职院校专业化听课工作实施研究--以南京X学院60门专业课听课实践为例"(项目编号:ZCZ63)

摘　　要：后示范时代,高职院校发展逐步进入内涵建设。在示范院校和骨干院校的建设中,大部分高职院校并未将教师的教学能力发展作为学校的重点。通过对南京信息职业技术学院教师教学发展能力现状的剖析,提出通过教学研究激励教师发展、建立教师自主管理为基础的协商治理组织结构,进而促进高职院校管理整体转型的观点。

关 键 词：高职院校教师 教学能力发展 引领 整体性变革 教研激励 自主管理 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]