促进观念建构的高中化学专题复习教学研究  

作　　者：黄秀成[1] 卢巍 

机构地区：[1]山东省寿光市教科研中心 [2]山东省教育科学研究院

出　　处：《山东教育》2017年第3期46-46,共1页

摘　　要：目前，高中化学专题复习在很大程度上仍受高考的影响与牵制，重视短期效应、题海战术的同时也淡化了化学课程的人文内涵，忽视了学生的观念建构。随着时间的推移，学生在化学课堂上学到的很多概念、原理、化学方程式等知识可能会模糊甚至淡出记忆，但通过学习和反思所形成的化学观念、思想认识却随着生活阅历的积累变得越来越清晰。重视化学观念的建构，是精简课程内容．深化知识理解，减轻学生负担，提高学生能力的重要途径。本文以优化、完善高中化学专题复习为抓手，通过整合教材内容，优化课堂教学等措施，达到落实化学核心观念、提升复习质量的目的。

关 键 词：高中化学 专题复习 观念建构 教学研究 优化课堂教学 学生负担 化学观念 知识理解 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]