教学内容对小学语文教学过程的价值期待  

作　　者：周有利[1] 

机构地区：[1]江苏张家港市合兴小学

出　　处：《教学与管理（小学版）》2017年第3期21-23,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2013年度普教重点自筹课题"象思维理念下;小学文学文本‘言外之意’的审美实践研究"(B-b/2013/02/160)的部分成果

摘　　要：在一次主题教学研讨会上,一位教师执教了苏教版《语文》国标本五年级上册第25课＂文包诗＂体例的文本——《黄鹤楼送别》。从学生的学习来看,教学达到了预期的效果——学生理解了诗意,并深深感受到了李白与孟浩然之间的深情厚谊。可评议时大家对重在＂品诗意、悟诗情＂教学内容的选择提出了质疑。他们认为,对于这样＂文包诗＂特点的文本重在引导学生学习这种由诗而文的表达方法。

关 键 词：语文教学过程 教学内容 价值期待 孟浩 教学研讨会 内心视象 苏教版 《语文》 五年级 文本意义 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]