基于问题导向的教材整合拓展专题教学  

作　　者：张晓毓[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学朝阳学校

出　　处：《语文教学与研究（读写天地）》2017年第4期54-57,共4页

摘　　要：在课堂教学改革日益深入、倡导提高学生语文核心素养、培养学生深度阅读能力的今天，传统的按照教材编写顺序逐一讲授文本的语文课就显得有些单薄，学生对文本的理解也相对孤立。对此，教师可以把教材作为开展教学的主要资源，以学生、文本与课堂不同层面的问题为导向，采用“教材整合拓展”的专题方式进行深入教学。教师在沿用教材现成内容的同时，打通不同单元与篇目间的局限。

关 键 词：专题教学 教材整合 基于问题 导向 课堂教学改革 阅读能力 教材编写 语文课 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]