优化识字环境 提高识字能力  

作　　者：李明华 

机构地区：[1]前郭县乌兰塔拉乡蒙古族中心小学

出　　处：《吉林教育（综合）》2017年第3期84-84,共1页

摘　　要：识字教学是小学阶段语文教学的重要组成部分,是小学生迈向知识殿堂的第一步,重视和研究识字教学的科学性和有效性具有重要意义。我们知道,汉字是一个有机的体系,具有整体性、稳定性和有序性的特点,汉字的构字部件有400多个,其中构字量较大的基础部件约200个左右,其中绝大多数是象形字,虽然简化后汉字的图形性、象形性淡化了,但它所表示的意义和信息却依稀可见。因此,把汉字放在整体系统中去科学地认识。

关 键 词：识字能力 识字教学 基础部件 知识殿堂 语言文字 认知系统 意义变化 感悟能力 语境意义 可接受性原则 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]