浙江大学数学学派教学风格探析  

作　　者：薛有才[1,2] 董杰[2,1] 

机构地区：[1]浙江科技学院理学院,浙江杭州310023 [2]内蒙古师范大学科技史研究院,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2017年第3期1-5,共5页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：国家自然科学基金数学天元基金(11526022);浙江省哲学社会科学规划项目(15JDMG02YB);杭州市哲学社会科学规划常规性课题(Z15JC101)

摘　　要：运用文献考证与历史分析研究方法,系统探讨了浙江大学数学学派的教学风格:基础教育与研究性教育相互渗透;专业教育与通识教育相互结合;有效的严要求高强度精英教育模式;独居特色的数学史教育;教学相长的师生双主体地位的教育实践。浙江大学数学学派教学风格对于促进今日中国数学教育乃至新的数学学派的形成与发展具有重要现实意义。

关 键 词：浙江大学数学学派 教学风格 通识教育 研究性教育 教学相长 数学史教育 

分 类 号：G649.29[文化科学—高等教育学]