如何优化小学数学评价  

作　　者：杨敏芬[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市南沙小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第3期84-84,共1页

摘　　要：伴随着课改的脚步,使我们越来越认识到教学过程中随堂评价的重要性。新《数学课程标准》要求对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,我们教师应把评价的视角转向学生学习过程中的闪光点,让激励性的评价语言成为新课程课堂中一道亮丽的风景线。

关 键 词：数学评价 《数学课程标准》 数学学习 小学 优化 教学过程 数学活动 认识自我 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]