高中作文评改四种模式的探索  

作　　者：翟霞 

机构地区：[1]山东淄博市淄川中学

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2017年第3期56-56,共1页

摘　　要：作文评改,是关系学生作文水平能否提高的一个重要的中间环节。当前,高中阶段的作文评改效果一般,教师付出很多心血,学生作文水平提高不明显,因而备受各界批评和指责。本文侧重从实际教学出发,来探索高中阶段四种作文评改模式的优缺点。

关 键 词：作文评改 高中阶段 作文水平 中间环节 实际教学 评改模式 学生 教师 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]