新课程背景下创造性地运用教材的策略  

作　　者：迟耀文 

机构地区：[1]黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区向阳路小学校

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2017年第3期8-8,共1页

摘　　要：在以往的传统教学中,教师只有大纲意识、教材意识、教参意识,而课程的意识十分浅薄.新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情境构成的一种生态系统,这意味着课程观的重大变革.

关 键 词：新课程背景 教材意识 创造性 基础教育课程改革 传统教学 课程意识 教学材料 生态系统 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]