教研活动的有效开展  

作　　者：李建红 

机构地区：[1]江苏省吴中中等专业学校

出　　处：《华人时刊·校长版》2017年第4期53-54,共2页PRINCIPAL

摘　　要：分析与诊断学校教学质量的好坏,在于教师的教学水平。没有一流的教师,就没有一流的教学。学校教师的培养是学校教育科研育人的过程。以校本教研为主体的教研活动是在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题的行动研究。分析现状,清职责明责任分析现状,在于清在职业学校的教研活动中,存在着对教研的认识与理解的误区,导致教研行为出现偏差。

关 键 词：教研组长 行动研究 学校教育科研 学校情境 责任分析 教研工作 过程化 同伴互助 专业引领 教育教学能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]