过程化

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初中写作教学的过程化审视与策略优化研究——基于广东省深圳市的作文教学现状调查
《语文教学与研究》2025年第3期122-127,共6页刘文军 
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“统编版初中语文写作教材学习单设计与应用研究”(编号:GDJY-2021-A-b037)的部分研究成果。
通过师生问卷调查对初中写作教学的现状进行分析,结果显示:写作教学过程化已得到广泛实施并取得一定成果,但学生依旧面临构思困难、缺乏素材等问题,而教师则存在教学内容缺乏系统性安排及评改效率低下等挑战。为应对这些突出问题,建议...
关键词：写作过程化 思维导图 读做写联动 作文评价 
数字赋能:研究生公共选修课程教学评价研究与实践
《航海教育研究》2025年第1期24-31,共8页李磊 王轶卓 尹淑慧 邵颖 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题(22PG0305);辽宁省研究生教育教学改革研究项目(辽教通[2022]249号-212)。
在数字技术与高等教育课程不断深入融合背景下,以大连海事大学研究生公共选修课程“Origin科技绘图与数据分析”信息化改革为例,围绕精细评估学生学习效果、优化课程评价体系的建设目标,阐述课程教学内容数字化、教学过程数字化和考核...
关键词：研究生公共选修课程 课程数字化 课程教学评价 过程化考核 课程目标达成度 
高职BIM机电建模课程过程化增值评价体系构建——基于“岗课赛证”融通的改革实践
《武汉交通职业学院学报》2025年第1期85-91,共7页王文利 
湖北省职业技术教育学会科学研究课题“‘岗课赛证’融通下高职工程造价专业学生核心能力培养路径研究”(编号:ZJGB2023079)。
改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价是中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的关于教育评价改革的总体要求。文章以BIM机电建模课程为例,通过分析课程考核评价存在的问题,提出将“岗课赛证”融入课程考...
关键词：岗课赛证 课程考核评价 BIM机电建模 增值评价 
畜牧兽医专业群核心课程认证过程化考核的实践研究——以2种学徒制试点为例
《养殖与饲料》2025年第3期131-136,共6页王雯熙 陈文钦 郭妮妮 宋先荣 向金梅 杨凯 张苗苗 周娴 
第二批国家级职业教育教师教学创新团队专业领域课题研究项目(ZI2021100108);2020年度湖北省职业技术教育学会科学研究重点课题(ZJGA202045)。
[目的]将现代学徒制和企业新型学徒制有机融合在一起,探索两种学徒制下课程过程化认证考核的方法,以期有助于检验教学效果、达到人才培养目标、提升人才培养质量。[方法]学校与多家企业合作,依据人才培养方案,企业采取师傅带教的方式指...
关键词：现代学徒制 企业学徒制 过程化考核 畜牧兽医专业群 
新课标下AI辅助初中英语写作教学的思考
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期088-091,共4页崔婷婷 
在新课标的推动下,AI技术在初中英语写作教学中呈现出新的应用价值。写作过程中的反馈滞后、个性化指导不足以及写作兴趣低等问题,通过AI的智能写作辅助、过程化反馈、多样化资源支持、同伴互评等方式得以有效缓解。针对上述问题,结合...
关键词：初中英语写作 AI辅助教学 过程化反馈 多样化资源 
农学类专业课混合式课堂过程化考核模式研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期061-064,共4页王小龙 
广东省教改项目“混合互动式课堂过程化考核机制探索与实践”(K22087);广东省研究生教育创新计划项目研究生示范课程“农业生态与可持续耕作制度”(2024SFKC_015);华南农业大学研究生教育创新计划项目研究生示范课程“农业生态与可持续耕作制度”(4100/223297)。
课程考核方式是衡量教学效果的核心标准,是改进教师教学方式、学生学习方式的指挥棒。围绕特定教学情景,构建针对性的过程化考核方式,对于改进当前课堂教学实践和提供信息化时代高阶教学手段具有重要意义。线上线下混合式教学正逐步成...
关键词：混合互动式课堂 过程化考核 思路 
单片机技术课程的PPE教学改革探索
《电脑知识与技术》2024年第34期137-140,共4页陆飞 黄昊晶 游锦仪 刘映群 史振江 
广东开放大学(广东理工职业学院)教改课题:2024CGPY002;广东省特色创新项目(自然科学):工业互联网边缘网关协议适配的分布式应用研究(JXJYGC2021BY0077);广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题(2022ZXKC612):在线开放课程助力高等学校高质量发展研究。
为提升高职院校单片机技术课程教学质量,满足现代工程教育需求,本文构建了PPE(Projectization,Proceduring,Engineered)教学模式,通过项目化教学内容、过程化考核机制和工程化课程标准,强化学生的实践操作能力和工程规范意识。实践结果...
关键词：单片机技术 教学模式改革 项目化 过程化 工程化 
基于MOOC的“线性代数”混合式教学构建与实施
《教育教学论坛》2024年第52期122-125,共4页王发兴 余西亚 蒋志芳 
2019年度南京邮电大学通达学院金课建设项目“线性代数线上线下混合式金课”(JK20619003);2020年度南京邮电大学通达学院教改项目“云环境下自主探究式教学模式的实践研究”(JG00420025);2021年度南京邮电大学慕课建设项目“解析几何在线课程建设”(28007MC2110)。
以“线性代数”课程教学为例,基于MOOC线上资源,根据线上线下“金课”的标准,通过分析课程特点、教学现状及课程线上资源的特点,利用现代教育理念和慕课堂等智慧教学工具,从建设手段、教学设计、教学管理与实施及课程考核等方面,探讨并...
关键词：“线性代数” 混合式 过程化 慕课堂 MOOC 
虚拟仪器技术及应用课程教学改革的研究
《物联网技术》2024年第11期157-159,共3页付三丽 汪源 马子淼 蒋庆春 赵欣扬 翁耀明 
2022-2023春季学期第四批数字化课程建设项目(SYJKS2023030);2022-2023秋季学期产品思维导向特色课程改革项目(SYJKCP2023088)。
为了改变大三学生平时不努力学习、临考才根据猜题进行选择性“突击”而死记硬背的现状,文中结合虚拟仪器技术及应用课程的总课时、学生对于教学内容的实际理解程度和接受情况,从课前预习安排、课堂教学方式及测试题设计、课后作业及期...
关键词：虚拟仪器技术 教学方式 考试形式 过程化考核 总评成绩 课程改革 
新农科背景下混合式一流课程建设与实践——以动物组织与胚胎学课程为例
《高教学刊》2024年第31期31-35,共5页马云飞 邓自腾 兰静 王璐 王佳琦 
北京高校优质本科课程(重点项目)“动物组织与胚胎学”(2024-11);中国农业大学“大国三农”一流本科课程(金课)建设项目“动物组织与胚胎学(混合式课程)”(2022-3);中国农业大学2022年度教学改革项目“动物组织与胚胎学线上线下混合教学设计”(BH2022017);中国农业大学2021年度教学改革项目“动物组织与胚胎学理论课考核方法探索及在线试题库建设”(BH2021158)。
在新农科视域下,以培养具有爱国情怀、科学精神及“三农”情怀的创新型农业人才和高素质的兽医科技人才为目标,中国农业大学“动物组织与胚胎学”教学团队进行系列教学改革,包括教学内容与考核方式改革,慕课制作,配套教材建设,线上线下...
关键词：新农科 动物组织与胚胎学 混合式教学 金课建设 过程化考核 
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