求真、求实、求通、求新——梁启超历史课程思想探析  

作　　者：郑流爱[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学

出　　处：《历史教学问题》2017年第2期99-104,共6页History Research And Teaching

摘　　要：历史对人的发展有什么作用,用历史知识培养什么样的人,什么样的历史知识最有价值,教师应该怎样有效地开发历史课程知识,这些问题是历史课程的核心问题。晚清以降,随着欧风美雨的冲击和民族救亡呼声的高涨,传统的经学教育日益受到严峻的挑战,史学则在四部之学中脱颖而出,成为既能弘扬传统文化,又能对接西方分科教育的首要内容。

关 键 词：历史课程 历史教育 新史 求通 课程知识 知识培养 开发历史 世界视野 中国历史研究法 首要内容 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]