开发历史

作品数：210被引量：262H指数：7
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相关作者：宋胜利邹胜章卢海平李兆林张凯更多>>
相关机构：《本刊》编辑部北京博科特生物技术研究所武汉大学陕西师范大学更多>>
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基于矿业开发历史的绿色文化教育业探讨——以乌海市矿区为例
《现代园艺》2025年第9期193-195,共3页刘鲜 周俊文 王军 张泽花 陈雨含 郭天兴 唐乐 王雷 
内蒙古自治区乌海市矿山排土场植被生态恢复战略规划项目“乌海市全域矿山排土场植被生态恢复战略规划”(政府采购编号:WHZCS-G-F-230038)。
乌海市的矿产资源是当地地方文化的一大特色,在发展矿业文化的同时,废弃矿区也在进行生态恢复规划,使其变成富有地域文化氛围的矿区绿色景观。乌海市以鲜明的黄河流域文化为主,因其特殊的地域性,尤其是历史上数次移民涌入,使之在发展与...
关键词：绿色文化 绿色矿山 生态恢复 乌海 
改革开放以来我国扶贫开发历史、经验与启示
《内江科技》2023年第3期130-131,106,共3页王雄 王艳红 
四川轻化工大学2021年研究生思政建设项目:农村社会学(SZ202111)
我国农村扶贫经历自改革开放以依据新旧世纪关键时间节点来划分经历三个阶段,扶贫对象由宏观到微观,扶贫目标从解决温饱问题转变为全面建成小康社会实现乡村振兴。扶贫取得阶段性胜利得益于在党领导下坚持开发式与救助式结合、区域与个...
关键词：扶贫对象 扶贫工作 农村扶贫 乡村振兴 内生动力 扶贫开发 经验与启示 时间节点 
开发历史校本课程 培养中学生家国情怀
《新教育（海南）》2022年第23期28-30,共3页张晓雷 
在高中历史教学中,教师要积极开发历史校本课程,培养学生的家国情怀。在选择课本内容时要注意把握地方性,围绕某个侧面引导学生深度探究,并激发学生的创新意识。在设计教学环节时要体现出学生认识的发展,展现出时代发展。在具体指导学...
关键词：历史校本课程 家国情怀 高中历史 
党建联盟搭“金桥” 专业服务助“振兴”--以党建联盟为载体运用专业知识解决村级留用地开发历史遗留问题被引量：1
《中国总会计师》2022年第5期27-30,共4页何建军 姚建萍 杨铃建 王明晓 
企业简介浙江兴合会计师事务所有限公司前身为共青团浙江省委创办的全民事业单位,后经浙江省财政厅批准改制,依法在浙江省工商行政管理局登记注册,是面向全国、具有独立法人资格的会计中介服务机构。
关键词：浙江省财政厅 历史遗留问题 会计师事务所 企业简介 留用地 全民事业单位 登记注册 专业知识 
19世纪中叶以来俄罗斯北方海航道开发历史研究述评被引量：1
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》2021年第5期153-165,171,172,共15页徐广淼 
国家社会科学基金青年项目“基于大国协调推动‘北极命运共同体’构建的中国外交策略研究”(20CGJ011);中央高校基本科研业务费专项资金。
俄罗斯的北方海航道开发历史研究始于19世纪中叶。在长期发展中,俄罗斯学术界对"航道开发的起源、历史分期与连续性""苏联模式的评价"等问题作出了较为经典的阐释和回答,形成了一定共识,并获得了中西方学界的关注。同时,自20世纪中期起...
关键词：俄罗斯 北方海航道 北极航道法律地位 “冰上丝绸之路” 苏联模式 
基于“人性教育”理念,开发历史校本课程
《中学政史地（教学指导）》2021年第7期68-69,共2页杨小飞 
人性指的是人类的天性,也是人类普遍具有的心理属性。孔子曾提出:"人之初,性本善。性相近,习相远。"他将人性分成了先天性和后天性两种。古人就认为人性有善恶差别,要促使人们改变恶的人性,崇尚善的人性,就要展开人性教育。西汉时期推...
关键词：人性教育 校本课程 高中历史教学 心理属性 道德感化 性本善 习相远 性相近 
未开发历史保护街区更新提升设计环境行为研究——以哈尔滨花园街为例
《建筑与文化》2021年第5期95-97,共3页张译心 杜立柱 黄佳喻 
花园街目前最无法解决的问题就是确定历史保护和改造的重点方向。研究使用者在旧街道空间中的行为以及与现有物理环境的互动,可作为未来改造和发展道路空间的一项参考。根据行为环境和空间关系学,采用行为映射法和视觉观察法、主成分分...
关键词：行为环境 街道设施 空间关系学 花园街 
含硅农药的开发历史、现状与展望
《有机硅材料》2021年第2期71-77,共7页谭海军 童益利 
硅广泛存在于地壳中,与碳同族。它还是植物所必需的微量元素,且无固有毒性和残留风险。然而,含硅化合物作为农药的应用却并不多见。对含硅农药开发的历史沿革进行了回顾,并对含硅农药的商业化品种进行了介绍,同时对该类农药的开发前景...
关键词：含硅农药 无机硅化合物 有机硅化合物 作用机制 生物活性 
行之有道,开发历史活动课程
《读天下（综合）》2021年第8期0205-0205,共1页袁小荣 
活动课程的开发和开展不仅有助于学生深化对新知的理解,更能让学生感受知识的真实与鲜活,让学生真正体会课本知识与生活实际的关联。在初中历史教学中,教师契合教学内容,开发历史活动课程,既有助于学生深刻理解和领会历史知识,更能活化...
关键词：初中历史 活动课程 实践策略 
挖掘教材资源 开发历史实践活动课程被引量：2
《辽宁教育》2020年第13期68-71,共4页姜冲 
教材是课程资源的核心,是第一课程资源.在教育实践中,历史教师应在充分挖掘教材资源的基础上,设计实践活动课程,培育学生的历史核心素养.教师进行历史实践活动设计时,要把握历史课程的性质,遵循学生的成长规律,并以此为依据确定活动主...
关键词：教材资源 历史实践活动课程 
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