浅谈小学数学教学中应用意识的培养  

作　　者：吴正涛[1] 

机构地区：[1]阜宁县沟墩实验小学,江苏阜宁224400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第13期99-99,共1页

摘　　要：一、创设问题情境,唤醒学生的应用意识我通过大量的教学实践已经证实,恰当的问题情境能唤醒学生的学习数学的热情,激发学生学习数学的兴趣.因此,要把教学活动安排在丰富的、现实的、学生所熟悉的生活情景中,可以使学生积极地投入到问题情境中去,自觉地参与教学实践活动,引导他们兴致勃勃地走进数学世界,体验到身边处处有数学,让他们带着强烈的学习动机和问题意识去寻找、探索知识的规律.从而唤醒学生应用数学知识参与实践活动的愿望.

关 键 词：小学数学教学 应用意识 创设问题情境 教学实践活动 培养 学习数学 数学知识 活动安排 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]