人文主义教育观的重申——联合国教科文组织《反思教育》报告解读  

作　　者：汤晓蒙[1] 黄静潇[2] 

机构地区：[1]广州大学高等教育研究所 [2]广东科贸职业学院

出　　处：《高教探索》2017年第8期49-53,81,共6页Higher Education Exploration

摘　　要：联合国教科文组织2015年发布的《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》报告,重申人文主义教育观。人文主义是联合国教科文组织一直坚守的传统,从《教科文组织组织法》到《学会生存》和《教育:财富蕴藏其中》,再到《反思教育》,人文主义价值观贯穿始终。人文主义教育观的重申源自对世界格局和教育格局变化的忧虑,以及对教育改变世界的信念。而它的践行,需要增强教育的包容性、重视学习空间、采用综合教育方法。

关 键 词：联合国教科文组织 人文主义 教育观 反思教育 共同利益 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]