适合的,才是最好的——基于差异教学理念下的“解决问题的策略”教学实践与思考  

作　　者：周萍[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州育才实验学校

出　　处：《中小学数学（小学版）》2017年第9期4-7,共4页

摘　　要：孩子,你在哪儿呢？ 我们的教育应站在儿童的立场上,在课堂教学中选择最有价值的内容,以道德的方式来展开,儿童立场应是现代教育的立场。 ——引自成尚荣先生的《儿童立场：教育从这儿出发》 为了顺应数学课程标准总体要求,苏教版小学数学教材专门增设了“解决问题的策略”单元,从而在小学数学界掀起了“解决问题的策略”研究热潮。2011版“课标”对解决问题的总体要求略有修改,即“获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识”。

关 键 词：教学实践 教学理念 小学数学教材 现代教育 数学课程标准 课堂教学 创新意识 儿童 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]