辩证施教 促进语文课堂认知内化  

作　　者：王加进 

机构地区：[1]江苏省滨海县坎北初级中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2017年第9期44-44,共1页

摘　　要：初中语文课堂教学引入辩证施教策略，对促进语文认知顺利内化有特殊意义。构建完善的学生语文认知体系，应该是语文课堂教学的重要追求，教师从辩证角度展开教学设计，从不同视角展开教学切入，可以获得丰富的教学收获。教师要发挥教学主导作用，

关 键 词：语文课堂教学 辩证施教 认知体系 内化 教学引入 教学主导作用 施教策略 教学设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]