开掘“共生点” 优化教学内容  

作　　者：徐金贵[1] 

机构地区：[1]江苏海安县实验小学

出　　处：《小学语文教学（人物）》2017年第9期6-8,共3页

摘　　要：对于语文课来说，“教4t一么”比“怎么教”更重要。“教什么”一般体现在课程的开发与建构、教学目标的设定与展开、素材的选择与组织等环节。但是在教学实践中却存在着课程开发随意、教学目标模糊与错位、教学素材不恰当等情况，所以我们需要回到语文学习的原点上思考“教什么”。

关 键 词：教学内容 优化 共生 课程开发 教学素材 教学实践 目标模糊 语文学习 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]