培养兴趣,突破自我  

作　　者：张庆一[1] 

机构地区：[1]吉林省第二实验(高新)学校

出　　处：《数学学习与研究》2017年第17期73-73,共1页

摘　　要：作为初中教师,我的教学感受是：初中数学是学生在校学习数学的夹心层,此前的小学课程目标比较简单,抽象的知识不占课程要求的主流,小学的要求是合情推理,不要求学会演绎推理,所以即使学生兴致不浓,也不会对他们的学习构成太大障碍;

关 键 词：培养 学习数学 初中教师 初中数学 课程目标 课程要求 合情推理 演绎推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]