悟言语之妙 习表达之法——小学语文阅读教学策略之我见  

作　　者：王玮 

机构地区：[1]安徽省滁州市紫薇小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2017年第9期59-61,共3页

摘　　要：在阅读教学中,＂读写结合＂日趋成为＂学习语用＂目标的重要教学环节。然而在教学中,不乏出现文本的言语密码并未破解,表达方法尚未悟透便让学生匆匆下笔的现象。笔者认为,应该在学生深入走进文本,真正悟得言语妙处之时才宜动笔,水到渠成方能真正习得表达之法。一、悟文本主要写作方法,运用强化高年级的阅读教学,教师备课时应该有强烈的篇章整体意识。教材中的一些课文,其写作的某些特点非常明显,

关 键 词：教学策略 阅读教学 小学语文阅读 写作方法 读写结合 教学环节 双重否定句 小伙伴 构段方式 小云雀 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]