用读写拓展打开阅读鉴赏之门  

作　　者：王玉华[1] 张震义[1] 

机构地区：[1]江苏泰州中学附属初中

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2017年第7期20-21,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“指向少年生活的初中生现代诗写作课程开发的实践研究”阶段成果,课题编号为“E-b/2015/15”

摘　　要：拓展教学是当下一种被广泛应用的教学方式。但教学实践中,其作用往往被教师无限放大,拓展没有原则、没有节制,以致于失却了语文学科的本色。其实无论怎样拓展,都应该以文本内容为基础,深化教学内容,发展学生能力。切不可将拓展环节当作＂卖点＂来卖弄自己的才学,刻意追求教学的新意,将语文课上成漫谈课或综艺课。阅读教学实践中,我尝试运用现代诗读写的方法组织拓展教学,以此丰富文本内涵,抵达学生能力发展的三重境界。

关 键 词：学生能力发展 现代诗歌 阅读鉴赏 阅读教学 文本内涵 紫藤萝 教学情境 白杨礼赞 思维特点 乡愁四韵 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]