基于过程教育的“单项式的乘法”教学探索及分析  

作　　者：马佳龙 

机构地区：[1]浙江省象山县石浦中学

出　　处：《中小学数学（初中版）》2017年第10期55-57,共3页

摘　　要：一、背景介绍 在以浙教版《数学》七年级下册第三章第2节＂单项式的乘法＂为载体的研修活动中发现,课堂教学普遍存在获得运算法则的认知过程短暂和用运算法则进行计算之后追问过程缺失的问题.鉴于此,笔者在重复式观课与反思基础上,对该课的教学进行重建,改进后的教学过程与效果得到了同行的认可.本文简录其教学过程并提供教后分析,供读者参考、研究.

关 键 词：认知过程 浙教版 运算法则 乘法交换律 《数学》 学生自主建构 乘法法则 乘法结合律 运算律 教师设置 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]