两种教学方法的比较、反思与改进  

作　　者：张跃红[1] 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2017年第9期24-27,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题《江苏优质高中学校教师的TPACK状况及其发展策略研究》,课题编号:B-b/2015/02/104;南京市第九期个人课题《提高课堂教学有效性的案例分析研究》,课题编号:Oc2980

摘　　要：教学有法,教无定法,教要得法,哪一种教学方法才是适合学生的好教法？本文结合“解三角形”部分内容的两种教学设计,针对这两种教学设计所反映出的教学方法,谈一些想法与同行交流.

关 键 词：射影定理 教学方法 讲授式教学 正弦定理 证明方法 直角坐标系 几何画板 思维能力 推理论证 探究过程 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]