对课堂提问设计的几点想法  

作　　者：李海燕 

机构地区：[1]钟祥市旧口二中,湖北钟祥431900

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第24期26-26,共1页

摘　　要：一、设计问题“巧妙” 运用联想、类比等手段，利用身边与教学内容有共同点的事物，设计问题诱导学生把深奥难懂、微观不可见等化学知识变得熟悉、易见，适合学生认知规律，突破教学难点。构思巧妙的问题能够激活学生的思维，启发学生去探索，去发现，从而获得知识。如在学习九年级人教版化学教材第四单元《自然界的水》课题四《化学式与化合价》时进行问题设计。

关 键 词：提问设计 学生认知规律 《自然界的水》 课堂 设计问题 化学知识 教学内容 教学难点 

分 类 号：G622.41[文化科学—教育学]