《自然界的水》

作品数：18被引量：8H指数：2
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“素养为本”的初中化学单元教学设计——以《自然界的水》为例被引量：4
《云南化工》2023年第2期208-213,共6页顾杰 李艳妮 冯默 王颖臻 杨艳华 
云南省化学一流本科专业建设项目;云南省科技厅基础研究专项青年项目(202101AU070060);昆明学院引进人才科研项目(YJL2008);2022年昆明学院课程思政示范课程建设项目——中学化学教材分析与教学设计研究成果。
基于培养学生素养为本的理念,以初中化学“自然界的水”单元为例,充分挖掘与素养为本相关的基础知识进行教学设计。通过创设真实问题情境、引导学生进行实验探究和实践活动等方式,培养学生形成和发展化学观念、科学思维、科学探究与实...
关键词：核心素养 教学设计 初中化学 
《自然界的水》和《化学方程式》复习设计
《初中生辅导》2022年第33期67-72,共6页罗西 
一、学习目标1.复习本单元基础知识。2.通过复习,能进一步加深对水的认识,逐步形成多角度认识物质的思路方法。3.联系社会热点问题,能将学科知识与社会问题融为一体,提高爱护水资源的意识和自觉性。二、重难点过滤、蒸馏等实验操作;化...
关键词：社会热点问题 化学用语 实验操作 复习设计 重难点 物质的分类 思路方法 爱护水资源 
核心素养导向下的初中化学大单元教学研究——以“《自然界的水》、《溶液》”单元为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第10期56-58,共3页韩晓烨 
化学作为初中教育过程中的重要学科,理应作为教学重点积极创新教学模式,以期提升教学有效性。大单元教学作为新型教学模式,将其用于初中化学教育阶段,即可优化教学成效。本文具体以《自然界的水》、《溶液》单元为例,简要分析大单元教...
关键词：核心素养 初中化学 大单元教学 
纯净水和凉白开是纯水吗?
《农村青少年科学探究》2020年第10期26-26,共1页宋士杰 
学习了第四单元《自然界的水》后,同学们对市售的纯净水和凉白开产生了疑问,于是我和学生们开展了如下实验探究活动。【提出问题1】市售的纯净水、凉白开是纯水吗?【猜想与假设】猜想一:是纯水。蒸馏水是净化程度最高的水,所以纯净水应...
关键词：猜想与假设 纯净水 实验探究活动 纯水 第四单元 蒸馏水 《自然界的水》 
构建初中化学高效课堂之有效策略——以《自然界的水》为例
《新课程导学》2019年第29期52-52,共1页张来智 
随着素质教育不断深入,有效课堂已成为广大一线教师所追求的教学目标.以初中化学教学为例,随着素质教育及新课改的逐步推行,化学课堂更是将学生为主体的教学理念体现得淋漓尽致,旨在真正确立学生课堂主人公地位,为学生学习营造一个和谐...
关键词：有效课堂 初中化学教学 素质教育 一线教师 化学课堂 有效策略 新课改 学生为主体 
建立课时教学关联 提升单元教学整体效益——以《自然界的水》的教学为例被引量：1
《中学教学参考》2019年第2期55-56,共2页范标 
单元教学往往会分为多个课时,建立单元内课时关联是实现单元教学整体效益大于各课时教学效益之和的关键。以《自然界的水》的教学为例,通过建立单元内课时教学内容关联和学习活动关联,有效提升了单元教学的整体效益。
关键词：单元教学 课时关联 整体效益 自然界的水 
对课堂提问设计的几点想法
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第24期26-26,共1页李海燕 
一、设计问题“巧妙” 运用联想、类比等手段，利用身边与教学内容有共同点的事物，设计问题诱导学生把深奥难懂、微观不可见等化学知识变得熟悉、易见，适合学生认知规律，突破教学难点。构思巧妙的问题能够激活学生的思维，启发学生...
关键词：提问设计 学生认知规律 《自然界的水》 课堂 设计问题 化学知识 教学内容 教学难点 
《自然界的水》学习点拨
《初中生辅导》2015年第Z3期83-89,共7页钟承岳 
【学习目标】⒈知道水的物理性质,水与人类的关系,净化水的方法⒉了解水的组成⒊了解单质、化合物的概念⒋知道过滤分离物质的方法⒌知道常见元素的化合价、能正确书写化学式(分子式)⒍知道相对原子质量、相对分子质量⒎能利用相对原子...
关键词：相对原子质量 常见元素 相对分子质量 分离物质 电解水实验 解水 正负极 原子构成 氧元素 节约用水 
《自然界的水》简析与教学建议
《青少年日记（教育教学研究）》2013年第6期87-87,共1页苏会敏 
从本单元的知识框架上看，以“水是由什么组成的”、“水的净化”、“水污染与水资源的保护”三个课题围绕水从学科到人文，从生活技术多方位、多视角地认识水、利用水，形成一个较完整、较独立的学习板块。在这一板块中，前有学科知识...
关键词：水资源 教学建议 自然界 知识框架 水污染 人文 多方位 多视角 
对“分子在不断运动”实验的改进被引量：3
《中国现代教育装备》2012年第6期51-52,共2页代道强 
人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第三单元《自然界的水》中,课题2＂分子和原子＂中＂分子在不断运动＂的探究实验,虽然实验现象明显,反应速度较快,但实验过程中挥发出来的氨气没做任何处理,挥发到空气中易污染环境,加...
关键词：实验教科书 分子 运动 义务教育课程标准 《自然界的水》 探究实验 实验现象 反应速度 
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